八年，九十六個月，兩千九百多個日夜，這是一筆難得的財富，這是一段生命與生命交融的時光，這是我用淚水和汗水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路。是用滿腔熱情、無私愛心、諄諄教導(dǎo)譜寫的一曲奉獻(xiàn)教育之歌。作為一名“園丁”，我很自豪我把青春獻(xiàn)給了孩子們。

　　2008年9月1日，懷著一顆熱情而激動的心踏入進(jìn)?？h科達(dá)小學(xué)。第一學(xué)期，我擔(dān)任三年級班主任，新學(xué)校、新同事、新班級，對于我來說一切都是陌生的。一是對班主任工作的不熟悉，二是接到一個新班，不僅孩子對學(xué)校不熟悉，自己也不熟悉，所以在自己邊學(xué)習(xí)邊教孩子，一路走的很辛苦。為了和孩子一塊兒成長，我每天三點一線，看著學(xué)生吃飯，看學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)學(xué)生宿舍看學(xué)生睡覺，跑來跑去，腳也磨破了。第一大周，學(xué)生白天因為想家而哭泣，我哄他們。而我也剛出家門，晚上我也會因為想家流淚。一次身體不適、渾身發(fā)冷，同事直勸我去看醫(yī)生，因為期末考試怕耽誤工作，我硬是把卷子改完才就醫(yī)，去看醫(yī)生時已經(jīng)高燒39.4度。成績出來，我的班考了個全年級第一，心情無比欣慰，一分耕耘，一分收獲，正是這樣的體會，更加堅定了我投身教育事業(yè)的決心。

　　2010年，我的女兒出生。孩子剛兩個月時，學(xué)校一位老師生病需要住院治療，學(xué)校問我是否可以到學(xué)校代課。當(dāng)時一邊是我兩個月的女兒，一邊是需要老師的學(xué)生，我深知學(xué)生在校沒有班主任的陪伴就好比沒有媽媽的孩子，想到此處，毅然決然的拋下襁褓中的女兒回到學(xué)校給學(xué)生上課。每天奔波于學(xué)校與家庭的之間。由于從小就把孩子丟在家里，直到現(xiàn)在每次休假回家，孩子都用那種陌生的眼神看著我。起初，我抱抱她都會哭，我的心猶如刀割。為了彌補(bǔ)對女兒的虧欠，經(jīng)常買些漂亮衣服鞋子給她?？珊⒆訌男∈潜荒棠處Т蟮?，以至于現(xiàn)在都不怎么和我親。女兒不和媽媽親，想想都心酸，面對孩子的疏離，我很無奈，還有什么比這更傷心的事，我深知對孩子最好的教育就是陪伴，可在孩子最需要媽媽的時候，我卻選擇了學(xué)生，這種虧欠也是我無法彌補(bǔ)。

　　2013年，我開始一邊擔(dān)任五年級班主任一職，一邊負(fù)責(zé)宣傳報道工作，經(jīng)常鍛煉學(xué)生寫新聞，因此培養(yǎng)了一批批的小記者，也讓很多懼怕作文的學(xué)生愛上了寫作。為了激發(fā)孩子的寫作興趣、教寫作方法，我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，每次都是熬到半夜。本來，寫作對于大多數(shù)學(xué)生而言，就是一個“老大難”的話題，更有一大部分學(xué)生提起寫作就頭疼，更別提發(fā)表文章、寫新聞了。一到了作文課時間，就昏昏沉沉、萎靡不振，或者敷衍了事。寫出來的作文不是千篇一律，就是毫無新意。此情此景，我看在眼里，急在心中。怎么辦?記得有一次，我去上課，看到講桌上有六個魔方，一問才得知，那是王利輝老師為了讓學(xué)生能夠更好地了解正方體和長方體，特買了六個魔方。課上，魔方讓課堂教學(xué)更加新穎活潑;課下，魔方就成了孩子們愛不釋手的玩具。當(dāng)時我跟學(xué)生談到魔方不僅可以玩，還是我們的學(xué)習(xí)小幫手呢，我們何不趁著這個機(jī)會寫一寫，把這個方法宣傳出去，怎樣能夠讓更多的學(xué)生也可以利用魔方來更好地了解正方體和長方體呢。我想到了新聞，就跟學(xué)生講了新聞?wù)鎸嵭浴?zhǔn)確性、時效性三個特點。 讓學(xué)生以新聞的形式把這個方法寫出去，雖然初稿的質(zhì)量不怎么樣，但學(xué)生們的寫作激情高漲起來了。經(jīng)過修改，劉樂研的一篇《幻彩魔方、玩轉(zhuǎn)智慧》刊登在了校報上，吸引著班內(nèi)孩子們的眼球。但我深感寫作是一種有感而發(fā)的內(nèi)在需求，我就告訴學(xué)生只要眼前有新點、亮點，只要心中有觸感、靈感，都要留心觀察，細(xì)心體驗，隨之，記下來，寫出來，然后拿到班里與同學(xué)一起分享寫作的快樂。

　　積累新聞素材，選好新聞題材，找準(zhǔn)新聞角度，是寫好一篇新聞稿的前提。工作之余，我常帶著小記者們穿梭于校園中，深入觀察生活，幫他們搜索新聞要點，教他們搜集新聞素材，并以寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄班內(nèi)新近發(fā)生的事，校園生活、宿舍生活中的見聞。比如，學(xué)生把數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生改錯題的課堂，看成有病找醫(yī)生的形式，于一丹寫下《科達(dá)萌娃做醫(yī)生》的新聞發(fā)表;語文老師為了便于學(xué)生有效復(fù)習(xí)，讓學(xué)生將語文書上的知識點兒分類寫下，貼在班內(nèi)的墻壁上，袁雅雯就寫下《書上知識上墻，邊練字邊復(fù)習(xí)》的新聞;校園中銀杏樹結(jié)果了，銀杏生長較慢，壽命極長，從栽種到結(jié)果要二十多年，在校園中能看到銀杏樹結(jié)出果實是多么新鮮的事啊!善于觀察、勤于思考的魏中奇就寫了一篇《銀杏樹結(jié)果了》。當(dāng)那期校報被送到學(xué)校，放到門崗處，門衛(wèi)工作人員看校報時讀到這篇新聞，激動的說：“像我們這樣30多歲的人，估計也沒幾個人看到過銀杏樹能結(jié)果了呢。天天從那棵樹前經(jīng)過，就沒有發(fā)現(xiàn)，看了這個新聞，才知道這事就發(fā)生在身邊。” ……隨著時間的推移，我與學(xué)生邊走邊摸索，共同找素材，互相分享。使他們在新聞寫作這一塊綠地上，繪制著他們稚嫩的寫作夢。

　　新聞的發(fā)表激發(fā)了許多學(xué)生的寫作興趣，谷徐蕊的《粉筆字秀場引圍觀》、袁文靜的《月季花開》、劉樂研的《晾衣架》等11名小記者的新聞也相繼在校報上發(fā)表。直到現(xiàn)在，與我一同并肩走過的小記者不下50人。

　　然而由于經(jīng)常寫稿、組稿，編輯微信、微博，經(jīng)常熬夜，早在前幾年就落下了頸椎病。經(jīng)常性的熬夜動腦，導(dǎo)致每次洗頭頭發(fā)都會大把大把的掉，手里拿著自己的頭發(fā)，只有心疼和淚水。

　　2015年，已經(jīng)連續(xù)接過好幾個五年級班級的我，又接了五年級的班級，因此被人說成是五年級專業(yè)戶。在21世紀(jì)的今天，社會競爭那么激烈，我很明白“授之以魚，不如授之以漁。”因此我十分注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)，所以我?guī)С鰜淼膶W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，每次考試成績也遙遙領(lǐng)先。

　　去年冬天，大概也是下了一場大雪的原因，天氣出奇的冷。為了預(yù)防學(xué)生感冒，我買了一個開水壺，買了生姜，每天早上比學(xué)生早去半個小時，熬姜湯讓學(xué)生喝，日復(fù)一日從未間斷，直到學(xué)生放假我班里也沒一個感冒發(fā)燒的。

　　就是憑著這種對學(xué)生真摯的愛，憑著對教學(xué)孜孜不倦的追求，我在教育戰(zhàn)線上不懈奮斗了八年，留下了一串串求實奮進(jìn)、創(chuàng)新施教的閃光足跡。