3月30日，浚縣科達中學(校區(qū))迎來了來自湖南、四川、貴州等全國多個省市的初高中校長、教師30余名嘉賓，他們齊聚?？h科達中學(校區(qū))，在校長陳紅軍、常務副校長司慶民的陪同下，與教育信息化專家馬九克老師一起走進科達中學“6131”智慧教學課堂，對學校教育信息化的常態(tài)化應用進行深度的考察調(diào)研。

　　走進校園，在校長陳紅軍、教育部教育信息化專家馬九克的引領(lǐng)指導下，嘉賓團了解了學校的辦學歷史、校園文化、特色教學和歷年卓越的中考成績。

　　各位老師按學科分類分別深入到?？h科達中學(校區(qū))東、西學部教室，觀摩智慧課堂教學的分步教學過程，對重要關(guān)鍵的地方，有的用筆記記下來，有的進行拍照，詳細記錄了分述講解的全過程。智慧課堂上，小組式學習布局的新形式令各位嘉賓耳目一新。老師讓同學們通過ESWI智慧學習終端自學，隨后分組討論、重難點講解、當堂效果檢測全面完成的教學過程和同學們準確解答問題、分享學習方法的精彩場面使各位老師感到震撼。

　　“這種教學方式令人耳目一新，最令我感到震撼的是每一個學習小組都能自覺地按照自己的進度進行學習，小組成員互相輔導、提問，氣氛輕松而愉快。我覺得這種教學方式真的很好，不僅能充分調(diào)動學生自主學習的積極性，還能讓老師有更多時間和精力去進行精準輔導。”一位來自四川的教師深有感觸地說。

　　座談會上，?？h科達中學(校區(qū))常務副校長司慶民向各位老師作了《用技術(shù)改造課堂 構(gòu)建學習新生態(tài)》專題報告，詳細介紹了學校“6131”特色教學模式，通過講解智慧教育實施取得的成果與教學經(jīng)驗，與參會嘉賓共同探討如何構(gòu)建智慧高效課堂。司校長提到：“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，營造無縫學習環(huán)境，走向生態(tài)化智慧教育，重構(gòu)課堂生態(tài)，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，打造共建共享聯(lián)盟，推動教育均衡發(fā)展，將成為?？h科達中學(校區(qū))矢志不渝的努力方向。”

　　ESWI智慧研究院主任周清湍以自身高三語文教學經(jīng)驗為例，展示了信息化技術(shù)支持下的高效課堂。提出要進行“數(shù)據(jù)驅(qū)動”下的個性化教學，注重體現(xiàn)課堂教學的過程性，啟發(fā)學生的思維性，充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　?？h科達中學(校區(qū))部分老師在座談會上結(jié)合自己的教學情況，也向參會嘉賓介紹了學校特有的教學特色與ESWI智慧課堂解決方案深度融合的成果——“6131”教學模式，就教學過程中如何更好地實行智慧教學模式與在座的教師進行互動交流。

　　馬九克教授對?？h科達中學(校區(qū))的“6131”智慧教學模式給予了充分的肯定，他表明教育信息化處在當今大數(shù)據(jù)時代下，它的前途是光明無限的，要轉(zhuǎn)變思想、不斷學習、有所行動，因地制宜找到適合學生、學情的教學模式，才能激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，收獲喜人成果。他向大家分析了信息技術(shù)與課堂教學融合的現(xiàn)狀、信息技術(shù)在科達中學的常態(tài)化運用和優(yōu)勢，為參會教師提供思路、意見，指導教師把信息技術(shù)與課堂教學深度融合，應用信息化思維推進課堂教學改革。“?？h科達中學(校區(qū))智慧教育教學模式符合當今社會教育信息化教學發(fā)展趨勢，對學生的自主學習方式、全人發(fā)展的理念有很大的促進作用，各位參會老師要深刻領(lǐng)會課堂教學精神實質(zhì)，希望此模式能在全國更多的地區(qū)推廣普及開來。”馬九克教授自信地說。

　　本次交流活動，使參會各校收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，隨著?？h科達中學(校區(qū))智慧教育常態(tài)化進一步發(fā)展和教育教學取得的豐碩成果，浚縣科達中學(校區(qū))這顆梧桐樹一定會引來越來越多的教育“金鳳凰”!

　　(王守來)