今年兒子成為了一名一年級(jí)的小朋友，學(xué)完拼音之后開始學(xué)習(xí)寫字。

　　剛開始學(xué)的時(shí)候興致盎然，一筆一畫非常認(rèn)真，一天甚至寫三四張字，也不覺得疲憊。我就悄悄問他：“你的手不覺得酸嗎，一次不用寫這么多，寫字不是一蹴而就的，細(xì)水長(zhǎng)流才可以慢慢寫好。”但是小孩子剛開始學(xué)寫字覺得好玩就停不下來，結(jié)果第二天再讓他寫，還沒坐下來一會(huì)兒，不是上廁所就是肚子餓了，不是需要削鉛筆就是沒有橡皮了，反正就是屁股下面長(zhǎng)了針?biāo)频淖蛔?，只要一提寫字小臉就皺成一團(tuán)，苦巴巴的好像吃了黃連一樣。無論是用買玩具哄，還是劈頭蓋臉的吵，都無動(dòng)于衷，于是我就開始想到底怎么辦呢?

　　作為老師的我可以教好別人家的孩子，卻不能讓自己的孩子下筆寫字，真是我教育生涯中一大敗筆。于是我就想辦法，我要讓他開開心心的學(xué)習(xí)寫字，可說到底，該怎么做呢?我邊想辦法邊在紙上勾勾畫畫，兒子看到后問我：“媽媽，你在寫字嗎?原來你寫的字也這么難看，哈哈。”此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，趁機(jī)說道：“兒子，咱們今天一起學(xué)習(xí)寫字，看看誰寫的漂亮。都說字如其人，我兒子這么帥，相信你寫字也一定會(huì)很帥。”兒子聽完后歪頭想想，說：“媽媽，你也和我一起學(xué)寫字嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭確定地說：“是的，咱們比一比看誰寫的好。”

　　我就開始講解字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，講完之后我自己先示范寫一遍，讓孩子在旁邊認(rèn)真看，我寫完后問他哪一筆不明白，如果沒有問題讓兒子自己寫一遍，邊寫邊指出哪里不對(duì)，兒子在我的耐心講解后終于明白字的寫法，也靜下心來開始一筆一畫地認(rèn)真書寫，小手把筆握得緊緊的，好像使出了洪荒之力，一行寫完就累得滿頭大汗，看我在旁邊一聲不響地寫著自己的，也繼續(xù)暗暗下勁想要超過媽媽。我默默地看著他一遍一遍的練習(xí)，重寫幾次還是不理想，于是我握著兒子的手一點(diǎn)一點(diǎn)地寫，讓他體會(huì)不同的筆畫需要不同的力道。終于，兒子寫完了一張，高興地跳著叫著說道：“媽媽，你看，我寫的字帥不帥，是不是像我一樣?明天我們還比賽寫字好不好?”

　　聽著兒子歡快的話語，看著兒子寫得美美的一張字，雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾筆，在一次次講解一次次練習(xí)中，我深刻地體會(huì)了漢字的博大精深，也再一次學(xué)習(xí)了最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單卻最不容易的橫、豎。

　　這件事讓我明白了參與孩子的成長(zhǎng)比做一個(gè)旁觀者幸福得多，也有效得多。